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前言 ---------------      前些日子，在網路的 coursera平台上，學習了一門有關內容行銷的運作及策略的課，藉由這篇文跟大家分享課程的內容，以及學習的心得成果！ 課程大要 ---------------     這是一堂教你如何利用網路平台，建立屬於自己的介面，並如何藉由內容打動觀眾，讓其願意付出行動買你的商品！從使文章吸引讀者的技巧開始，分析增加文章的吸引力及說服力，使讀者願意認同內容的要素；再進一步介紹一些思考架構，讓行銷能以消費者的角度出發，最後則以實際內容行銷會遇到的問題作結(ex.法律問題、傳播媒介選擇問題)，以五堂短課程，簡單有力的解構內容行銷！ (自認的)課程精華1 ---------------     我覺得有兩項成果值得跟大家分享，首先是：7A marketing。顧名思義，在內容行銷中，有7個需要注意的要素，而且，他們都是A開頭的單字喔(我覺得其中有些應該是硬找A開頭的字啦)！那麼分別介紹這7個A。第一個A指的就是內容需要Agile(靈敏的)，跟著閱聽人的不同而能快速切換，要有能投其所好，各自討好的彈性；第二個A指的是Authentic(真實的)，意指內容要有真實性，才容易引起同感，我猜他要用個A開頭的單字，所以不用real之類的簡單單字^^。    第三個A是Attention(注意力)，意指內容要藉由標題、特點，吸引讀者的注意並留下深刻的印象，就像熱門的傳唱歌曲要有令人深刻的抓耳旋律(英文稱作"hook")；第四個A則是Audience(觀眾)，這裡指讓觀眾之間能分享到他們的SNS，擴大內容的影響力。     接下來是Authority(權威)，講話要有力，就算沒數據，也要有自信！才會讓讀者接受、相信這段內容。第6個A了！倒數第二個！這個是Action，這我就不附翻譯了，但還是要解釋一下，Action指的是內容要能讓讀者付諸行動！畢竟是在做內容行銷，要讓內容能夠連結到產品哇！也就是內容也要有賣產品的部分，當然可以用技巧隱藏起來啦，用一些高明的暗示！但技巧部分就看個人造化了，不是這堂課的重點。     最後一個A，是Accelera...

MY STORY 《 安逸的憂愁 Comfortably numb 》 這是我的故事 在學生有著輕微憂鬱傾向的時代，或許不只是我的故事 [1] Sx.0 〈有時候，「我也想像他一樣」〉       「台北某明星大學學生在宿舍跳樓尋短 … 」、「某知名女中驚傳學生跳樓 … 」，相似的新聞似乎近幾年都沒停過。根據一些台灣心理學會、教育協會的統計，青年的憂鬱較上個世紀嚴重不少，在被譽為「名校」就讀的菁英學生則有更加明顯的憂鬱傾向。身為一個同樣就讀「台北某明星大學」的學生，沒有考據，憑我自己的經驗跟觀察，便相信了這個趨勢統計。只因為，有時候，「我也想像他一樣」。接下來要講的，都是些生活間常見的事，日常的故事。

        現在很常看到各種Youtuber業配，業配往往在創作者的創作中，塞入商品的元素。這個影片是HowFun的業配，搞笑的成分佔據了故事的絕大篇幅，讓人對於行銷的產品沒有什麼特別的概念及印象。看完我只想說，修但幾咧啦！ 附上影片網址： HowFun/我是雞蛋人 https://www.youtube.com/watch?v=kGgvksW3m_o

        統一肉燥麵是台灣傳統的泡麵品牌，連續好幾年霸佔泡麵銷量排行冠軍。這次要介紹他們從2015年開始，他們拍了一系列的廣告【小時光麵館】，每部廣告長度約在7分鐘左右，故事內容不脫離親情、愛情，這些都是人的一生中，或多或少一定會體驗過的情感，劇情並沒有大起大落，而是演繹一些日常中特別的煩惱。故事平凡，卻貼近生活，令人回味無窮，正如他們的產品，簡簡單單，卻是充滿懷舊的味道。         故事將他們的產品「統一肉燥麵」和生活中無數令人感觸的「小時光」結合，讓統一肉燥麵的形象具有非凡的意義。廣告裡，麵店的老闆，在尾聲總會為主角端出一道特色肉燥麵料理，為簡單的麵條添上了各色情感後具體化，呼應了他們廣告的口號「以心情調味，統一麵」。另外，其影片的做工也相當有質感，有懷舊感的鏡頭及畫面，讓他們在採取創新的影片行銷手法的同時，彰顯傳統品牌應有的年代風格，放在今日來看是非常吸引人的作品。這系列作品將產品形象和故事劇情做了良好的結合，情感及品牌價值兼具，看完會很想做一碗自己的特色泡麵！(大誤) 附上廣告連結： 【小時光麵館】合集： https://www.youtube.com/watch?v=D0tO0E0J2uY&list=PL641yCwJH9IdfytnwVRYOh2XDYE3Q2Uxr                

《Picture Story》－舞台之下       每一場直擊人心的演出，都有著台前台後的無盡用心。站在舞台上的感覺是緊繃的，燈光刺在臉上，在傳遞感動的同時，卻無意間將微小的焦躁一同散播。有些事，要站在鏡頭外才看得清楚。      在大學營隊的演出中，原本一直專心演出的我，因緣際會下，從舞台退到幕後，因此展開了一段重新探索自我的道路。台上不乏肢體僵硬、對舞台陌生的人，但在暗處看，他們仍是聚光燈聚焦的所在。在彩排調整舞台機關、燈光的同時，凝視著表演者的一舉一動；到表演時，將積累的能量爆發出來，在台下的我，即使沒有實際表演，心中某處卻好像也被引爆了。     原來，幕後把想講的話，都藉由幕前的人說了，向觀眾傳達了。舞台上的緊繃，或許也有理可解，畢竟表演者需要將全部人的積累一起釋放，以往的我，不懂緊張的來源，現在仔細想想也是，背負著整個團隊的期待，怎麼能不緊張呢？     站在幕後，鏡頭不會去捕捉的地方，卻也因此看見了鏡頭外的世界，觀察到世界的不同令人愉悅。照片攝於2019台大心理系高中生營隊，攝影者，我。

《吉他阿嬤》     生命中觸目可見、觸耳可聽之事，都是故事，接下來要講的是一段在高中時期的故事，在這個情感處理系統尚未發展成熟之際，最衝動、最有行動力同時也是最容易受影響的一段時期。我遇到了一個人，他的一舉一動影響著所有的學生，他積累了三十餘年的智慧，凝聚在指尖，撥動琴弦，用音樂教導每個學生，他是吉他社的指導老師－張老師。     教導吉他社三十餘年的她，頂著一頭及肩的銀白捲髮，臉上有點皺紋。她總是拿著吉他，帶領著數以百計的高中生們，一同歌唱，用盡活力的把玩著音樂。舞台上的她總是活力洋溢，彷彿年紀在她身上停滯，皺紋，讓她的笑容更加深邃，老師所彈的琴音，總能清亮而活潑。     然而，舞台下的她，有著截然不同的一面。玩音樂的人生，表面上光鮮亮麗，燈光下，不被注意到的陰影，咬牙支撐這一切明亮。社團的性質總被認為是玩樂，在家長的眼中，是會影響課業的存在，也因此，許多家長並不會想花太多的錢，讓高中生們參與社團，在升學主義至上的學校，更是如此。為此，老師僅向學生們收取最低的學費 ( 近乎成本費了 ) ，盡力向家長們爭取讓高中生們學吉他的機會，而多餘的虧損都由老師自行吸收。有天晚上，在社團教室的長桌，老師一邊吃著路邊攤的十顆水餃，一邊跟我們聊社團的故事，那時我們已經準備畢業了。仍然是笑著跟我們談教學三十年來的故事，皺紋，讓她的笑容更加深邃，老師所彈的琴音，留下飽滿的苦韻。     畢業後，回到社團教室找老師，總能看到很多高中生，掛著青春的笑容，認真的玩著音樂。那天，我們到外面的簡餐店，一群大學生用打工的零用錢請老師吃飯，老師或許也想做個面子給我們，於是就讓我們付了錢。她向我們說，很感謝我們去找她，學生就是她生活快樂的泉源。至今三十六年的教學生涯，全力引領了數以千計人的活力青春，很榮幸，能成為讓她笑容更深邃的一份子。     艱辛的路途走了三十餘載，踩下的每一步卻堅定而踏實。義無反顧地走上不被看好的道路，就算外在環境不佳，至少內心飽滿充實，披荊斬棘的老師開拓了一條道路，向後人宣示，前方並非一團黑暗。斑駁的陽光從老師的背影穿了出來，對著想隨著夢想前進的高中生 ( 我們 ) 詰問：「不來嗎？」 ...